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    香港教育豈可淪為“制毒工廠”(香江觀察)

    張 盼
    2020年05月18日05:16 | 來(lái)源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)海外版
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      在近日舉行的香港中學(xué)文憑考試中,由香港法定機(jī)構(gòu)考評(píng)局?jǐn)M題審題的歷史科試卷里,竟出現(xiàn)公然美化日本侵華暴行的題目,香港教育界譴責(zé)這實(shí)為“引導(dǎo)學(xué)生做漢奸”。無(wú)獨(dú)有偶,港媒又披露疑為考評(píng)局負(fù)責(zé)文憑試歷史科及通識(shí)科擬題的兩名考官,在社交媒體散布歪曲歷史、反中亂港狂言。近年來(lái)香港這兩科考試屢有極具誤導(dǎo)性的題目,輿論質(zhì)疑相關(guān)涉事人公器私用,借考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行“政治洗腦”。

      香港中學(xué)文憑考試相當(dāng)于內(nèi)地高考,其重要性和嚴(yán)肅性不言而喻。此番歷史科現(xiàn)荒謬考題決非偶然,因?yàn)橄愀劢逃e弊已深。香港回歸祖國(guó)20多年,其教育卻遠(yuǎn)未完成“去殖民化”,教育系統(tǒng)亂象叢生,教師、教材、考試、學(xué)校、管理乃至制度性設(shè)計(jì)都存在不少問(wèn)題,并釀成種種惡果,已經(jīng)到了不容回避的時(shí)刻,必須動(dòng)真格去沉疴,守護(hù)莘莘學(xué)子的未來(lái),守護(hù)繁榮安定的未來(lái)。

      歷史考題爭(zhēng)議一出,香港特區(qū)政府教育局便響應(yīng)民意,要求考評(píng)局立即取消該不當(dāng)試題并檢討出題機(jī)制,考評(píng)局雖聲明將跟進(jìn)處理,態(tài)度卻含糊敷衍。香港教協(xié)副會(huì)長(zhǎng)兼立法會(huì)教育界議員葉建源竟然要求教育局撤回取消該題目的決定,并為公開(kāi)發(fā)表“沒(méi)有日本侵華,哪有新中國(guó)”等謬論的涉事人開(kāi)脫,誣稱事件是“文字獄”。

      教協(xié)甚至還發(fā)表所謂的聲明,讕言教育局再次“以政治凌駕專(zhuān)業(yè)”“高調(diào)插手及摧毀文憑試”“犧牲考生利益”。在不存在討論空間的民族大義和大是大非上混淆視聽(tīng),卻掰扯得如此理直氣壯。顛倒黑白鼓吹殖民史觀、泯滅道德良知歌頌暴行,這便是教協(xié)眼中的“專(zhuān)業(yè)”?

      香港的教育病得不輕!

      2017年,文憑試歷史科試卷引用“某壓力團(tuán)體”1982年的意見(jiàn)調(diào)查,稱七成受訪者期望香港維持英國(guó)殖民統(tǒng)治現(xiàn)狀,要求考生“推斷香港人對(duì)香港前途的一項(xiàng)憂慮”。文憑試通識(shí)科試卷多年來(lái)更屢現(xiàn)頗具誤導(dǎo)性的政治題目,并將攻擊“一國(guó)兩制”實(shí)踐、詆毀特區(qū)政府與國(guó)家的觀點(diǎn)設(shè)為高分參考答案。考卷竟淪為“港獨(dú)”強(qiáng)助攻,“毒題”更為泛政治化教育擾亂校園大開(kāi)方便之門(mén)。

      早在幼兒園時(shí)期,有些香港學(xué)童就被包含“仇中親英”暗黑童話的教材洗腦。香港某小學(xué)常識(shí)科教師在授課中稱,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起因是“英國(guó)為幫助中國(guó)消滅鴉片”。香港回歸后,中學(xué)取消中國(guó)歷史必修課。2009年起,通識(shí)教育成為香港高中必修科目,卻被用來(lái)輸出偏激政治觀念,非法“占中”發(fā)起人之一的戴耀廷就曾將通識(shí)課本改造成“占中行動(dòng)指南”。2010年,港府提出增設(shè)國(guó)民教育及德育課程為中小學(xué)必修課,遭反對(duì)派抹黑阻撓而流產(chǎn)。

      “黃師”“毒教材”堪比“精神鴉片”,令香港的孩子們長(zhǎng)期受其荼毒,以至于言行倒錯(cuò),有人認(rèn)賊作父,動(dòng)輒乞求外部勢(shì)力干預(yù)香港事務(wù)及中國(guó)內(nèi)政,受煽惑走上街頭甚至濫施暴力,淪為亂港分子的“政治炮灰”。

      根據(jù)香港警方近日公布的數(shù)據(jù),修例風(fēng)波中,共8001人被捕,其中有3286名學(xué)生,占被捕者總數(shù)41%,學(xué)生中六成是大學(xué)生、四成是中學(xué)生。而自去年6月至今年1月底,香港教育局共接獲171宗有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)失當(dāng)?shù)耐对V,大部分涉及發(fā)表仇恨、詛咒等不當(dāng)言論。

      香港教育的“病”,得治!

      香港特首林鄭月娥近來(lái)指出,教育不可以是“無(wú)掩雞籠”,定要有人把關(guān),教育局、辦學(xué)團(tuán)體、學(xué)校管理層對(duì)此都責(zé)無(wú)旁貸。

      香港教育界需盡早剔除師德淪喪的害群之馬,對(duì)涉嫌違法者加以懲治,更應(yīng)從制度層面切斷伸向校園的政治黑手。徹底清理教學(xué)內(nèi)容中的“毒素”、彌補(bǔ)愛(ài)國(guó)和中國(guó)歷史教育的空缺也刻不容緩。

      教育關(guān)乎香港的未來(lái),必須大刀闊斧力行改革,建立與“一國(guó)兩制”制度相適應(yīng)的教育體制,將香港青少年培養(yǎng)成具有家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、寬廣視野的“一國(guó)兩制”繼承者,而非任由教育淪為催生暴徒和反中亂港分子的溫床。為香港教育把好關(guān),“一國(guó)兩制”方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

    (責(zé)編:岳弘彬、楊牧)

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